“孩子，你已经玩手机两个小时了！”
父母常常会抱怨孩子玩手机的时间长，可是想一想，如果这两个小时是你带他去看了一场电影，你还会觉得这部电影很久吗？
我们生活在真实的世界，也生活在虚拟的数字世界。
太阳晒的时候，我们给孩子们抹防晒霜、戴帽子；玩轮滑的时候，我们给孩子们戴头盔、带护具。可是在数字世界里，我们为孩子们又做了多少保护呢？
“你又拿手机干什么？”“没收手机！”“这游戏就这么好玩？把软件删掉！”似乎远离或者杜绝电子产品，是百分之九十的家长会做的事情。
可是短期远离只是让家长获得心理满足的假象，孩子不仅不会远离电子产品，反而更增加了他们在网络世界的风险和危险。
问题从来不在于科技本身，问题从来都来自我们自己的要求和应对方式。
远离或杜绝电子产品短期内可能会让人感觉很好，但是这也剥夺了孩子们在数字世界从小养成良好习惯的机会。
逃避一定不是解决问题的办法，数字世界从来不是生活的附属品。
实际上，我们会在数字世界中开展许多重要的日常生活。我们可以在网上购物，在网上工作，甚至可以在虚拟世界中看病、上课。
实际上，从某种意义上说，我们和孩子们进入电子世界的时间相差无几。
因此，成人对数字世界的理解都有很大的局限性。我们会在真实世界中制定规则，但我们很少懂得给孩子们制定生活在数字世界的基本规则。
我们需要提出标准，注明规则，让孩子们明确什么才是有意义的和文明的世界。
国际教育技术协会首席执行官理查德·库拉塔，在《数字小公民成长指南》一书中指出我们不能剥夺孩子在数字世界从小养成良好习惯的机会，孩子必将引领数字化的未来。
同时，他还指出“均衡安排、见多识广、平和包容、积极参与、保持警觉”这五种特性，可以更好地指导我们创建健康的数字世界。
我们的生活从现实的物理空间，转移到虚拟的数字空间，这一迁移标志着孩子们的生活已经发生了根本性的转变。
我们需要教导他们成为数字世界中的一股正能量，为以后健康的数字世界环境贡献自己的力量。
如果我们能共同创造一个更美好的未来，那孩子们也将会满怀希望地迎接未来。
